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回数
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授業、事前・事後学修の内容
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時間
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1
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事前
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シラバスを読む
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2.0
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授業
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〇本講義の概要、進め方、注意点
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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2
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事前
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心理学と聞いて連想することを１つ挙げ、それが心理学のなかでどのように研究されている（または研究されていない）かを調べる
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2.0
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授業
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〇心理学とは何か？（１）
～「こころ」の在り処と諸問題～
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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3
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇心理学とは何か？（２）
～心理学が目指してきたもの～
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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4
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇「血液型性格診断」は心理学なのか？（１）
～性格研究の歴史～
＊人格心理学（パーソナリティ心理学）
＊人格心理学（パーソナリティ心理学）
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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5
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇「血液型性格診断」は心理学なのか？（２）
～性格の測定法、性格をめぐる論争～
＊人格心理学（パーソナリティ心理学）
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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6
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇「IQ」はどのくらい信用できるのか？（１）
～IQと心理測定の基礎～
＊人格心理学（パーソナリティ心理学）
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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7
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇「IQ」はどのくらい信用できるのか？（２）
～「IQ＝頭の良さ」神話への挑戦～
＊人格心理学（パーソナリティ心理学）
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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8
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇先人は「愛」をどのように研究してきたのか？（１）
～愛着研究の歴史～
＊発達心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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9
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇先人は「愛」をどのように研究してきたのか？（２）
～愛着をめぐる「あたりまえ」を疑う～
＊発達心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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10
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇恋愛の心理学（１）
～アイデンティティのための恋愛～
＊社会心理学、青年心理学、臨床心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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11
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇恋愛の心理学（２）
～多様な恋愛スタイルと恋愛研究～
＊進化心理学、青年心理学、臨床心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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12
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇私たちは「合理的」に生きているのか？
～自販機の下に100円玉が転げ落ちたときに感じるあの「がっかり」感の正体～
＊経済心理学（行動経済学）、認知心理学、社会心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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13
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇あなたに見えている風景は「本物」か？
～思い通りにならない視覚の世界～
＊知覚心理学・認知心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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14
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇生き方を見つめる心理学
～ほんとうの共感とは何だろう？～
＊臨床心理学・社会心理学
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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15
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事前
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リアクションペーパーに対する教員からのコメント（別途配布）を読む
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2.0
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授業
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〇総括と道案内
～講義全体のまとめと、扱いきれなかった分野の簡単な紹介～
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事後
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配布資料を復習する
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2.0
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