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授業のねらい
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青年期はアイデンティティ（自我同一性）を形成する大切な時期だと言われています。
それゆえに様々な不安も現れやすく、心のトラブルのリスクも高い時期です。
本講義では現代の青年期を概観し、青年たちの心のケアについて考えます。
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履修者が到達すべき目標
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（１）青年心理学についての基本的概念を見につける。
（２）現代の青年期の心理について理解する。
（３）青年期の心理発達の抱えるリスクとそのケアのポイントについて理解する。
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授業の進め方
学修上の助言
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心理学の知見だけではなく、小説や漫画、アニメなどももうちいて行います。
受講生も現在の青年文化について知見を収集し、授業で発言していただきたいと思っています。
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アクティブ・ラーニングの要素の有無
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ICTを活用した双方向型授業の有無
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授業内容・計画
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回数
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授業、事前・事後学修の内容
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時間
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1
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事前
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シラバスをよく読み、基本語句について調べておく
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2.0
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授業
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青年心理学への案内
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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2
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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青年期の誕生
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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3
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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現代の青年期
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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4
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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エリクソンとライフサイクル論
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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5
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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エリクソンとアイデンティティ拡散
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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6
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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サリヴァンと青年期の親密性
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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7
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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青年期の友人関係
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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8
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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青年文化とサブカルチャー
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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9
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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不登校について
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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10
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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ひきこもりについて
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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11
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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リストカットと摂食障害
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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12
|
事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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そのほか青年期の心のトラブル
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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13
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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青年期と社会１
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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14
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事前
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今回のテーマについて下調べをする
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2.0
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授業
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青年期と社会２
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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15
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事前
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15回のテーマについて振り返っておく
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2.0
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授業
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まとめ
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事後
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資料をよく読み、振り返る
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2.0
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授業科目に関連する実務経験の内容とその経験を活かした授業の展開
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担当者は長年にわたり青年を対象にした心理支援に関わってきた。その経験をもとに講義内容を構成している。
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成績評価の基準と方法
課題に対するフィードバックの方法
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講義回数の3分２以上の出席を必須とする。
原則としてテストを行う予定であるが、感染症などによりテストの実施が難しい場合はレポートなどの代替手段で成績評価を行う。
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テキスト
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参考文献
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関連ページ
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備考
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教員e-mailアドレス
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murasawa(at)sgu.ac.jp ・・・ (at)は＠
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オフィスアワー
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木曜日12時30分〜13時：新札幌６０８研究室（事前にメールで連絡をください）
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画像
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ファイル
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