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回数
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授業、事前・事後学修の内容
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時間
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1
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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オリエンテーション：講義の進め方や評価方法など
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事後
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オリエンテーション内容を再確認した上で、履修するかどうかを決断すること。
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2.0
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2
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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１．教育の方法及び実践の歴史（１）近代以降の西欧における教育の方法及び実践に関する諸理論
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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3
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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１．教育の方法及び実践の歴史（２）20世紀以降の西欧における教育の方法及び実践に関する諸理論
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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4
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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１．教育の方法及び実践の歴史（３）明治以降の日本における教育の方法及び実践に関する諸理論
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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5
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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２．学力（１）従来の学力についての考え方
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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6
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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２．学力（２）これからの児童・生徒に求められる資質・能力
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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7
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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３．授業を構成する基礎的要件（１）目標・内容・教材・教具などの基本的理解
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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8
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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３．授業を構成する基礎的要件（２）目標・内容・教材・教具などを踏まえた指導案の作成
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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9
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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３．授業を構成する基礎的要件（３）教員・学級・教室・児童生徒とそれらの関係性
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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10
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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４．評価（１）従来の評価の考え方や方法
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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11
|
事前
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特になし
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2.0
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授業
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４．評価（２）これからの児童・生徒に求められる資質・能力の評価
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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12
|
事前
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特になし
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2.0
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授業
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５．教育の技術 話法、板書等の技術的側面
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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13
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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６．情報機器の活用（１）情報機器を活用した効果的な授業
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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14
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事前
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特になし
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2.0
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授業
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６．情報機器の活用（２）学習者の情報活用能力（情報モラル含む）育成のための指導法
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事後
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参考文献を参照して復習を行うことが望ましい
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2.0
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15
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事前
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全体を通じ、不明確な点を再確認して授業に臨むことが望ましい
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2.0
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授業
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７．まとめ 授業の全体を振り返り、主要な点について改めて確認を行う
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事後
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まとめを踏まえて復習を行うことが望ましい
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2.0
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